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跑狗网66654温州大学朝省重点建设高校扬帆起航
发布时间:2020-01-24        浏览次数:        

  温州大学秉承“求学问是、敢为人先”的校训精神,致力推动“学城共荣”,为新时代温州和浙江的高质量发展贡献“温大智慧”和“温大力量”。12月27日,河南方城县豫剧团展开“戏311211黄大仙高手论曲进校园”颠簸,浙江省教育厅和温州市人民政府在杭州举行“省市共建”高校签约仪式,支持温州大学创建浙江省重点建设高校优势特色学科,标志着温州大学成功迈进省重点建设高校行列。目前,温州大学已构建起产业、专业、创业三者深度交叉、多维融合的创新创业教育教学体系,被誉为中国高校创业教育四大模式之一。

  12月27日上午,经浙江省人民政府同意,浙江省教育厅和温州市人民政府在杭州举行“省市共建”高校签约仪式,支持温州大学创建省重点建设高校优势特色学科。这一步,标志着温州大学成功迈进省重点建设高校行列;这一步,让办学86年的温州大学站在了新的历史起点上。

  回首2019年,温大综合实力列全省第8,ESI学科排名列全省第8,自然指数列全省第7,教师学术水平列全省第6。面对新挑战和新机遇,作为浙南闽北赣东地区唯一的综合性大学,温州大学将始终如一坚持立足瓯越大地,继续在人才培养、学科布局、产学研合作、成果转移转化、决策咨询研究和智库建设等方面,精准对接温州经济社会发展需求,在与城市发展相伴相随、互助并进、共生共荣中实现强校之梦。

  近日,中美青年创客交流中心建设研讨会在温州大学成功举办,与会代表围绕高校如何依托创客中心促进双创教育交流与合作、高校与企业如何深化合作、大学生创新教育教学、青年创客人才培养等主题进行深入交流。

  如何培养契合企业行业需求的高素质人才,实现以创新创业驱动温州产业发展的新局面?在温大,学校成立由地方、行业、用人单位共同参与的专业教学指导委员会,创新建立学生、教师与企业生产研发零距离对接的协同育人教学培养机制,构建起契合企业行业需求的分类分层人才培养体系。

  在专业建设方面,学校根据国家新兴产业发展需求,申报、新增人工智能、环境工程和数据科学与大数据技术等新专业,不断优化专业结构与内涵建设。在招专业中,对接省八大万亿产业专业29个,占比67.44%,对接市五大战略性新兴产业专业22个,占比51.16%。构建“通识教育、专业教育、实践教育、课外教育”等模块组成的四位一体的课程体系,依托“工程训练、科技创新、创业孵化、产品研发、技术服务、企业培训”于一体的国家级产教融合示范中心,大力推进产学研协同育人。其中,机械工程、网络工程等专业通过国际认可的工程教育专业认证;土木工程、电气工程及其自动化、生物科学、化学等专业通过专业认证的现场考察;服装设计与工程、学前教育、数学与应用数学、物理学等专业均列入认证计划。

  目前,温州大学已构建起产业、专业、创业三者深度交叉、多维融合的创新创业教育教学体系,被誉为中国高校创业教育四大模式之一。该体系除了建立健全创新创业学分积累和转换,大学生创业能力认证、弹性学制、创业成果学分转化等机制外,还以公共选修课程为切入点,实现创业课程通识教育全覆盖。同时,学校开设创业实战营班、创业先锋班、创业管理班、创业精英班四类试点班,做强实务导向的“专业创业工作室学院创客空间学校创业园(众创空间)社会创业平台”的创业实践四级孵化体系,打造校级层面的创新与创业、线上与线下、孵化与投资相结合的一站式服务平台(现常驻大学生创业团队60余支),推进学院层面的“一学院一空间计划”,推动1+X的分布式创客空间架构(院级创客空间常年入驻120余支创新创业团队)。

  一系列创新创业教育举措,使得学生培养质量和就业创业竞争力不断提升。学生多项科技创新作品在央视科技频道cctv-10《我爱发明》以专题片形式播出。网络工程专业毕业生质量位于省内同专业前茅,毕业生进入思科、百度、阿里巴巴、腾讯、网易等知名IT企业就业,受到行业企业的高度认同。同时也涌现出一批创业典型,其中,校友张良玉荣获全国“挑战杯”创业计划大赛金奖并成功获得千万融资,创立了中国首个专注高校领域的微信服务平台“掌上大学”并任CEO,荣登《福布斯中国2018年30位30岁以下精英榜单(市场营销和广告领域)》。根据《创业时代网》第三方评估,温州大学创业教育名列全国高校第11位,创业竞争力名列全国高校28位。

  9月的一天,安徽太湖蓝藻大规模爆发,水质迅速恶化。温州大学校长、城镇水污染生态治理国家地方联合工程研究中心赵敏教授和团队听闻消息,红财神报自动更新挪威卑尔根大学代表团访问中国海洋大学!匆匆出发,三个多小时后,他们的身影就出现在了离温州400公里之外的太湖“温大碧晟号”船上。“温大碧晟号”缓缓行进在太湖之上,所到之处,水体中的藻类被迅速剥离出来,取水样观察可见水质明显好转。

  在此番蓝藻战役中大显身手的“温大碧晟号”,是城镇水污染生态治理技术国家地方联合工程研究中心自主研发的、第一台适用于我国蓝藻水华爆发特点的物理喷射分散处理设备,其蓝藻水华物理处理技术目前处于全球领先水平。据介绍,该中心是温大重点建设的国家级科研平台,依托省重点建设高校优势特色学科生态学,主要针对水环境生态、海洋生物资源的研究与保护、海洋生物产品开发与利用技术等方面开展研究。目前,中心还研发出节能、成本低廉的分散式生活污水处理技术,解决乡镇生活污水难以“统一收集、集中处理”的困难, 已在全国各地建立国家示范工程8处、研究基地4个,被列为国家海绵城市计划适用技术推广应用。

  目前,围绕国家重大战略部署和地方经济社会发展需求,温州大学不断整合优势学科资源和研究力量,重点建设跨学科的、综合性的研究基地和研究平台。以3个国家级科研平台、24个省级科研平台为基础,服务国家重大战略需求,为国家生态环境保护、智能制造等提供“温大智慧”。

  除了“国字号”科研平台,“立地式”研发项目更是温州大学扎根区域的见证。学校主动对接区域产业特点和区域发展重大需求,不断深化产学研协同创新,持续增强对地方经济转型升级的拉动作用,已成立9家校地研究院。

  在激光加工机器人国际科技合作基地、激光与光电智能制造研究院,流行着温大副校长薛伟教授的一句话:“温州产业发展的着力点必须是发展好温州的传统产业,而传统产业转型升级应该在生产方式上下工夫,实现机器换人和智能制造,真正提升产业的内涵。我们要做的就是利用研究院,充分进行技术研发、高端制造服务、检测服务并助力孵化创新企业。”近三年,研究院取得3项国家重点项目和多项省部级科硏奖励,授权发明专利100多项,同时,孵化出了8家科技型企业,技术服务与转让金额超2000万元。

  与此同时,学校还先后与11个市、县(区)建立起全面合作或科技合作关系,在低压电器、激光光电技术、新材料、机械工程、汽摩配、鞋靴、服装、大数据等传统与新兴产业领域开展特色研究,提供技术支持,累计产生经济效益近百亿元,成为温州地方经济社会发展的重要生力军。

  根据“培育优势,强化特色,重点突破,带动整体”的基本原则,温州大学重点支持生态学率先建成高峰学科,强化提升化学、机械工程等一批有潜力、有竞争力的学科形成高原学科,积极培育电气工程、材料科学与工程等一批特色明显、对接城市发展需求的特色学科,已形成优势凸显、布局合理、特色明显的学校学科发展新格局。

  今年10月,温州大学温州学研究所正式挂牌成立,它将聚焦总结中国特色社会主义在温州实践的经验,使之成为研究温州文化与经济互动发展、揭示温州经济和社会发展内在规律的综合性地方学科,推动“温州模式”与时俱进创新发展。

  研究所的成立,是温州大学坚持以城市发展为导向,强化校地融合联动发展机制与高校智库咨政功能的一个缩影,也是学校立足本土的不变初心。近年来,温大根据地方社会发展需要,强化新型智库的咨政功能,相继成立“浙江省温州人经济研究中心”“浙江戏曲研究与传承中心”“温州大学金融综合改革协同创新中心”等研究机构,针对金融综合改革、美丽乡村建设、社会治理等区域改革发展的重大理论和现实问题,开展前瞻性、针对性、储备性政策研究。

  以温州大学金融综合改革协同创新中心为例,它建立了“多元、融合、动态、持续”的协同创新模式,是构建人才培养与解决重大问题为一体的协同创新平台。中心定期发布的温州地区民间融资综合利率指数,反映一定时期内民间融资价格变动情况及趋势,有效抑制了民间融资的无序性、动荡性,已成为温州金改的“名片”,为温州乃至全国民间融资市场提供了一个“风向标”。同时,金融综合改革协同创新中心在民间金融监管、地方债券融资、互联网金融、企业担保链、民间借贷、农村资金互助会等方面产生了诸多成果,受到中国人民银行前行长周小川、财政部前部长楼继伟等相关领导的批示和表扬。其中调研报告《重大公共投资项目预算绩效管理亟待改善》入选中宣部社科规划办国家社会科学基金项目《成果要报》。

  而在温州人经济研究中心,除了强化商人商会与温州人经济治理、温州人经济与区域可持续发展、温州人经济与文化社会发展等方面的研究,还推出《温商年度发展报告》为地方经济社会发展及政府管理献言献策。三年来,中心共有21项成果被市级以上政府采纳应用,13项成果获省市领导批示。

  在人文社科领域,学校汇聚了全市该领域主要专家和资源,正高职称教授、学者近百名。为了深入研究南戏,学校引进著名南戏研究学者俞为民教授,成立南戏研究中心,开辟南戏文献陈列室。中心以南戏及其衍生剧种为抓手,开展《南戏文献全编》整理与研究,定期主办国际南戏学术研讨会,积极服务于将温州打造为“南戏故里”的文化品牌战略,努力推进浙江传统戏曲的学术研究与文化传承。

  “十三五”以来,学校围绕区域发展定位,积极构建科研平台,组织重大课题研究,积极承担咨询服务,广泛开展学术交流,凸显温州地方特色。建成“浙江省中国特色社会主义理论研究基地”1个、浙江省非物质文化遗产研究基地1个、市级平台5个,温州市哲学社会科学重点研究基地6个,及110多个反映学科发展方向和前沿问题的非实体性研究中心(所),全方位对接地方经济、社会、文化发展。先后承担地方政府、企事业单位委托研究项目400余项,经费超过3000万元,40余项调研成果获得省、市领导的批示、采纳。

  在今年第35个教师节来临之际,温大教育学院慕课团队,走进学院师范新生以及基础教育一线教师,为他们送上中国大学MOOC《校本课程开发》,持续践行“云创课 公益行”的教育梦。

  教师教育作为温大的传统优势学科专业,以具有“博爱雅艺”的师范气质、突出的教育教学技能和教育创新能力的未来卓越教师为培养目标,累计培养了温州地区72%的名校长、53%的特级教师和55%的教学名师,是温州乃至浙南地区基础教育和学前教育师资培养的摇篮。

  通过推行“卓越教师教育培养计划”,实施师范生技能全程训练模式、中小学名师名校长引航的师范“溯初班”培养模式等综合改革,温大教师教育取得丰硕办学成果:学生参加全国师范生教学技能竞赛获奖率达到100%,参加省师范技能比赛获奖率、一等奖率连续多年居全省高校前列;在首届长三角师范院校教师智慧教学大赛和首届长三角师范生教学基本功大赛中获两个一等奖、1个二等奖和两个三等奖。师范类毕业生就业质量逐年提升,需求学科和计划稳步增加。温州市及瓯海区、鹿城区教育局每年定时组织下属公办、民办学校举办温州大学专场招聘会(提前批)录用师范类优秀毕业生,湖州市、衢州市、台州三门县等地教育局也陆续组团前来招聘师范毕业生。部分优秀师范毕业生进入杭州学军中学、宁波镇海中学、温州中学等国内知名学校就业。

  与市教育局合作设立“温州大学面向基础教育课题”,迄今共投入180多万元,立项课题750多项,促进教育科研与温州基础教育的联动和融合;与洞头区合作开展“基础教育创新行动计划”,为教育改革发展提供理论支持和技术支撑;与瓯海区签署《关于共同推进瓯海基础教育发展的框架协议》,共建4所附属学校(幼儿园),设立温州大学教育实践和瓯海区教育发展研究与教师教育培训2个基地,推进瓯海区基础教育发展为了持续提升温州基础教育质量,温州大学主动策应地方发展需求,充分发挥教师教育资源优势,成立基础教育发展集团,搭建校地合作平台,优化教师培养模式。以温州大学附校为例,名优教师比例大幅度提升,招生困局得到根本扭转,综合评价进步明显,办学水平稳步提高。

  与此同时,学校还通过“罗山塘河缘”基础教育高峰论坛,开创基础教育学科培训新模式;举办“教育创新与校长领导力提升研修班”,开展中外教育界和管理界知名专家引领的互动式专题授课;组织幼儿教师STEAM课程专项培训,推动幼儿园教学模式变革,开创学前教育发展全新局面;依托浙江省教育厅教师培训管理平台,面向温州地区推出各学科省级培训项目;构建“U-G-S协同育人机制”,与温州市教育局共建115所教师发展学校,建立教师与学校发展“共同体”。

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